Ранний детский аутизм

Страница
2

Слайд 8

Другие дезинтегративные расстройства детского возраста (F 84.3)

Наблюдается постепенное прогрессирование заболевания с развитием деменции. Но нарушения социализации и общения типичны скорее для аутизма, чем для нарушения интеллекта.

Гиперактивные расстройства, сочетающиеся с умственной отсталостью и стереотипными движениями (F 84.4)

Признаки характеризуются названием заболевания.

Слайд 9

Синдром Аспергера (F 84.5)

Форма аутизма, при котором способность функционировать относительно сохранена. Аутистическим расстройствам этого синдрома свойственна стертость клинических проявлений. Дети обладают нормальным интеллектом, но нестандартными или слаборазвитыми социальными способностями. Отмечаются качественные нарушения в социальном взаимодействии и ограниченных, повторяющихся и стереотипных особенностях поведения, интересов и занятий.

В дальнейшем онтогенезе ребенка наблюдается формирование особой личности, близкой личностям шизоидного круга.

Слайд 10

Слайд 11

Основные клинические симптомы РДА

Раннее начало заболевания;

Нарушение контакта с матерью;

Характерное аутистическое поведение;

Наличие стереотипий;

Неравномерное созревание всех функциональных сфер;

Особенности становления речи.

Слайд 12

Клинико – психологическая классификация

О.С.Никольской (1985 – 1987) выделены четыре основные группы РДА.

Основные критерии данной классификации:

Характер и степень нарушений взаимодействия с внешней средой;

Характер и степень первичных расстройств.

Слайд 13

Классификация аутизма (Никольская О.С.)

Первая форма – полная отрешенность от происходящего;

Вторая форма – активное отвержение;

Третья форма – захваченность аутистическими интересами;

Четвертая форма – чрезвычайная трудность организации общения и взаимодействия.

Слайд 14

Первая форма РДА

Отсутствие речи

Невозможность организовать ребенка: поймать взгляд, добиться ответной улыбки, получить отклик на зов, обратить его внимание на инструкцию, добиться выполнения поручения

Дети не откликаются на просьбы, ничего не просят сами, часто не реагируют даже на боль, голод и холод, не проявляют испуга в ситуациях, в которых испугался бы любой другой ребенок. При попытке добиться внимания, заставить что-то сделать, может возникнуть реакция – крик, самоагрессия.