Здоровьесберегающие технологии в школе

Страница
1

Слайд 1

Здоровьесберегающие технологии в школе

Автор:

Лабунец Ольга Юрьевна

учитель биологии

МОУ СОШ № 4 г. Мытищи

Слайд 2

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…».

В.А.Сухомлинский.

Слайд 3

Здоровье ученика в норме, если

lв физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость;

lв социальном плане – он коммуникабелен, общителен;

lв эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;

lв интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;

lв нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

Слайд 4

Здоровьесберегающие образовательные технологии

Здоровьесберегающие образовательные технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.

Слайд 5

Принципы здоровьесбережения

n «Не навреди!».

n Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося.

n Непрерывность и преемственность.

n Субьект-субьективные взаимоотношения.

n Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям усащихся.

n Комплексный, междисциплинарный подход.

n Успех порождает успех.

n Активность.

n Ответственность за свое здоровье.

Слайд 6

Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока

Критерии здоровье- сбережения

Характерис-тика

Рациональ-ный уровень

Недостаточ-но рацио-нальный

Нерацио-нальный

Количество видов учебной деятель-

ности

Виды учебной деятельности: опрос,письмо,чтение,слуша-ние,рассказ, ответы на вопросы,рас- сматривание,

списывание

4-7

2-3

1-2

Слайд 7

Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока.