Интерактивная доска

Страница
1

Слайд 1

ИНТЕРАКТИВНАЯ

ДОСКА

Слайд 2

Что дает использование ИД

Слайд 3

Обостряется восприятие

Слайд 4

Мы воспринимаем

10% из того, что мы ЧИТАЕМ

20% из того, что мы СЛЫШИМ

30% из того, что мы ВИДИМ

50% из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ

70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими

80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично

95% из того, что мы ПРЕПОДАЕМ кому-то еще

Уильям Глассер

Слайд 5

Качество обучения

Слайд 6

Возможности ИД

Слайд 7

Проведение мультимедийного урока.

Как бы ни был разработан урок, многое зависит от того, как учитель подготовится к нему.

Учитель должен не только, и не столько (!), уверенно владеть компьютером, знать содержание урока, но вести его в хорошем темпе, непринужденно, постоянно вовлекая в познавательный процесс учеников. Необходимо продумать смену ритма, разнообразить формы учебной деятельности, подумать, как выдержать при необходимости паузу, как обеспечить положительный эмоциональный фон урока.

Слайд 8

Благодаря мультимедийному сопровождению занятий, учитель экономит до 30% учебного времени, нежели при работе у классной доски. Он не должен думать о том,

•что ему не хватит места на доске,

•какого качества мел,

•понятно ли все написанное.

Экономя время, учитель может увеличить плотность урока, обогатить его новым

содержанием.

Слайд 9

Основные доводы сторонников использования ИКТ в учебном процессе

• ИКТ позволяют включить каждого ученика в процесс самостоятельной деятельности с учетом его индивидуальных способностей;

• ИКТ позволяют осуществлять переход от простых знаний к более сложным;

• ИКТ позволяют оптимизировать взаимодействие учеников и учителя на всех этапах урока;

• ИКТ позволяют расширить сферу самостоятельной познавательной деятельности учащихся;

Слайд 10

Дорогие учителя!

Посетите эти сайты,