Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы
Страница
3

Оценивать достоверность сообщений (на темы, связанные с информацией и информационными процессами)

Оказывать желаемое влияние с помощью создаваемых информационных объектов

Создавать модели (для исследования, отслеживания текущего состояния, создания представлений, прогнозирования)

Организовывать средствами ИКТ взаимодействие с партнерами

Применять цепочки разных ИКТ в одном проекте

Выполнять служебные действия по отношению к ИКТ

Слайд 13

Информатика и ИКТ в школе

Комментарии к пункту:

«Выполнять подготовительные действия для применения ИКТ (в том числе для недоступных пока что применений ИКТ)»

Не всё, что изучается теоретически может быть в полной мере применено в школе.

Изучение некоторых теоретических разделов и развитие когнитивных (познавательных) умений может быть ориентировано на будущее применение ИКТ. Например, школьники не могут быть реальными заказчиками специализированных приложений. В то же время, необходимое развитие мышления для анализа предметной области может и должно быть выполнено своевременно – во время обучения в школе.

Слайд 14