Логико-математические игры дошкольников

Страница
2

Все игры и игровые упражнения можно разделить

на 4 группы

с постепенным усложнением:

Ø для развития умений выявлять и абстрагировать свойства;

Ø для развития умений сравнивать предметы по их свойствам;

Øдля развития действий классификации и обобщения;

Ø для развития способности к логическим действиям и

операциям.

Все игры и упражнения, за исключением четвёртой группы (логические), не адресуются конкретному возрасту

Слайд 7

За замком может быть что угодно: сюрприз, вход в комнату,

дорога на прогулку…

Ребенок должен открыть замок: догадаться, на какую кнопку нажать

и объяснить, почему.

Например:Тут лишняя красная фигура. Потому что эти обе желтые.

Нажимаем на красную фигурку!

Слайд 8

1 вариант

Кладоискатель отворачивается, ведущий под одним из блоков

прячет клад. Кладоискатель

ищет его, называя раз­личные свойства блоков. Если малыш

находит клад,

то забирает его себе,

а под одним из блоков прячет новый клад. Ведущий вначале

сам выполняет

роль кладоискателя

и пока­зывает, как вести поиск клада. Называет различные

свойств блоков.

Например, ведущий спрашивает:

- Клад под синим блоком?

- Нет, — отвечает ребенок.

- Под желтым?

- Нет.

- Под красным?

- Да.

- Под большим?

- Да.

- Под круглым?

- Да.

Выигрывает тот, кто найдет больше кладов. При повторении игры блоки меняют,

увеличивается их количество.

Слайд 9

2 вариант

Ведущий говорит:

щенок спрятался под красным, большим кругом.

Можно карточками – символами написать письмо:

Слайд 10

На этом занятии детки собирали для ежика разноцветные листики

и складывали их в коробочки по цвету.

Слайд 11

Есть район больших и район маленьких домиков. В каждом районе есть улицы разного цвета.

Домики имеют разную форму.

Сережа ищет прямоугольный домик в районе маленьких домиков, на красной улице.