Социально-личностное развитие дошкольников

Страница
2

соблюдает элементарные правила безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия

устанавливает конструктивные ролевые и реальные социальные взаимоотношения со взрослыми и детьми;

умеет планировать свою и общую (коллективную) работу; отбирает более эффективные способы действий.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту

Слайд 7

положительно оценивает себя. Имеет представление о некоторых видах опасных ситуаций способах поведения в них, оказания самопомощи и помощи другому человеку. Имеет представление о различных видах труда взрослых,

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе государстве, мире и природе

способен воспринимать и удерживать составную инструкцию к выполнению познавательной и исследовательской задачи, к выбору

способа её выполнения, описывать процесс выполнения задания, проводить его самоанализ, давать самооценку результатов. Умеет

действовать по собственному плану.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

владеет всеми видами детского труда (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе). Избирательно освоил

некоторые виды ручного труда в соответствии с собственными гендерными и индивидуальными потребностями и возможностями

Овладевший необходимыми умениями и навыками