Методическая разработка в помощь организатору тренинга с подростками

Страница
1

Слайд 1

Социально — психологический тренинг с подростками

Методическая разработка в помощь организатору тренинга с подростками

Составитель — Платонова М.В., педагог - -психолог,

МОУ «Нововилговская средняя школа №3»

Республики Карелия

Слайд 2

Специфика подросткового периода

Слайд 3

Специфика подросткового возраста

Слайд 4

Специфика подросткового возраста

«Вместе с тем, подростку важен взрослый, ему важно его признание и важно его понимание, по каким нормам живут люди (взрослые) в этом мире.

Что подходит ему уже сейчас, а что нет». (Хасан Е.Б.)

«Старшие подростки обнаруживают не меньшую, а часто и большую потребность в доверительных, глубоких, диалогических, демократических, очень похожих на интимные в широком смысле этого слова контактах со взрослыми, причём как своего так и противоположного пола». (Лидерс А.Г.)

Слайд 5

лабораторный сушильный шкаф купить.

Специфика подросткового возраста

Основные потребности подростка (Ремшмидт Х.)

«Группы личностного рост с подростками дают последним возможность опробовать, а частично и реализовать, способы удовлетворения всех этих потребностей». (Лидерс А.Г.)

Слайд 6

«Педагогическое сопровождение социально — профессионального самоопределения школьников — это особая сфера деятельности педагога — фасилитатора, ориентированная на взаимодействие со школьником по оказанию ему поддержки в становлении личностного роста, социальной адаптации, принятии решения об избираемой профессиональной деятельности и самоутверждения в ней». (Чистякова С.Н.)

Принципиально новым оптимальным методом для реализации такого подхода может служить психологический тренинг

Слайд 7

Социально-психологический тренинг

- это форма специально организованного общения, психологическое воздействие которого основано на активных методах групповой работы.

«Важнейшая задача — помочь участнику выразить себя своими индивидуальными средствами, именно СВОИМИ, а для этого сначала нужно научиться воспринимать и понимать себя». (Прудченков А.С.)

Слайд 8