Общая психология

Страница
3

7. При сохранении заученного материала может обнаружится явление ретроактивной интерференции. Оно является результатом взаимодействия таких переменных, как сходство между двумя заданиями и объем заучиваемого материала. Если активность субъекта между заучиванием и припоминанием низка, то мнемический материал сохраняется лучше.

8. При высокой активности субъекта непроизвольное запоминание может быть более продуктивным, чем произвольное запоминание, если последнее осуществляется на базе менее активной интеллектуальной деятельности субъекта.

9. Явление реминисценции. Под ним понимают отсроченное воспроизведение мнемических ответов, которые раньше субъект не мог воспроизвести, при условии, что с момента заучивания субъект не занимался дополнительным упражнением в выполнении данного задания.

10. Эффект Зейгарник» – особенность непроизвольного запоминания, которая заключается в том, что прерванная деятельность запоминается лучше, чем законченная или монотонная, т. к. прерванное намерение сохраняет состояние напряжения нервной системы.

Слайд 16

Слайд 17

Мышление, виды мышления. Развитие мышления

Мышление – опосредствованное и обобщенное отражение действительности в ее существенных связях и отношениях.

Виды мышления

Слайд 18

Слайд 19

Глубина.

Проявляется в степени проникновения в сущность явления, процесса.

Проявляется в умении выделять все существенные признаки понятия и

видеть связь понятий.

Самостоятельность.

Выражается в умении увидеть новую проблему, поставить новый вопрос и

затем решить задачи своими силами творческий характер мышления

наиболее ярко выражается в его самостоятельности.

Гибкость.

Проявляется в умении изменять намеченный план действий, если этот план не

удовлетворяет условиям, которые обнаруживаются в ходе решения задач.

Быстрота.

Проявляется в способности находить правильные, обоснованные решения и реализовывать их в условиях дефицита времени.

Слайд 20

Основные мыслительные процессы и действия

Анализ – мыслительный процесс расчленения сложного объекта на составляющие его части или характеристики.

Синтез – мыслительная операция, позволяющая соединять части в целое.

Сравнение – установление сходства и различия между объектами.

Классификация – распределение предметов (понятий) на классы согласно наиболее существенным признакам, присущим одним предметам (понятиям) и отличающим их от других предметов (понятий).