• Квалифицированного использования математических методов обработки, где это необходимо
• применения качественных и количественных методов оценки.
Слайд 14
Выделяют типы взаимодействия:
• В рамках специализированного экспериментально-психологического исследования какого-либо определенного психического процесса (памяти, мышления, восприятия и т.п.) у аномальных детей.
• При обычном диагностическом патопсихологическом обследовании детей, больных шизофренией с определенным набором расстройств (какой-либо фиксированный синдром, наличие сопутствующих расстройств и др.).
Слайд 16
Типы продуктивного взаимодействия врачей и психологов
Задачу психологического обследования может определять врач
психолог конкретизирует ее по основным вопросам или ставит собственную задачу в рамках других видов деятельности (научной, коррекционной и т.п.)
Слайд 17
Типы продуктивного взаимодействия врачей и психологов
• Комплексный тип взаимодействия специалистов
- дети с патологией влечений –синдром патологии влечений (разного генеза), выявляется свой набор верифицируемых клинико-психологическими методами нарушений психического развития (снижение уровня обобщения, личностные особенности).
- дети с циклотимоподобными расстройствами по большинству характеристик укладываются в рамки индивидуальных различий, важно, что особым образом знаком, соответствующим аффекту, окрашены все психологические параметры деятельности
Слайд 18
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!