Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения географии - как средства развития познавательного интереса
Страница
1

Презентации / География / Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения географии - как средства развития познавательного интереса

ПОСМОТРЕТЬ СЛАЙДЫ

Слайд 1

Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения географии - как средства развития познавательного интереса.

Учитель географии:

Ф.Н. Гадельшина.

с. Вишняково.2009г

Слайд 2

Актуальность.

Стратегию системы образования в нашей стране определяет Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. В ней подчеркивается необходимость выхода на новую теорию и методику обучения в общеобразовательных учреждениях , изменение методов и технологий обучения. Сегодня востребованы деятельностные технологии и ИКТ в ОП. Использование компьютера обеспечивает полноценную организацию учебной деятельности, являясь ведущей технологией в преподавании географии.

Слайд 3

Выявить эффективность применения информационно-коммуникационных технологий в развитие познавательного интереса процессе обучения географии.

1.Наметить возможные варианты использования ПК и ИКТ на уроках;

2.Сделать обзор существующих компьютерных средств, используемых на уроках;

3.Разработать методические рекомендации по использованию ИКТ технологий;

4.Определить с оценки каких аспектов учебной деятельности нужно начать использование ИКТ в ОП;

5.Выявить преимущества применения компьютера на уроках;

6.Разработать систему уроков;

7.Разработка форм и методов применения информационных технологий на уроках географии. (из опыта работы).

Слайд 4

ПК и ИКТ используются на уроках:

Эпизодически- в системе с другими средствами и методами обучения, поэтому на их применение отводиться часть урока ( эпизоды по 5-15 минут)

Систематически течение многих занятий, занимая основное учебное время; используясь для управления познавательной деятельностью учащихся, анализа ошибок и оценки успешности обучения класса в целом и каждого учащегося персонально.

Слайд 5