Графические способы представления учебной информации

Страница
1

Слайд 1

Графические способы представления учебной информации

Слайд 2

Содержание

Графические схемы как инструмент работы с информацией

Типы графических схем:

кластер;

денотатный граф;

причинная карта;

карта памяти (интеллект-карта)

Место графических схем на уроке

Примеры схем-опорных конспектов

Слайд 3

Мы запоминаем

Слайд 4

Средства наглядности – инструмент

} развития наглядно-образного мышления;

} формирования навыков работы с графической информацией;

} фиксации внимания при усвоении учебного материала;

} развития познавательного интереса;

} активизации учебно-познавательной деятельности;

} конкретизации изучаемых вопросов;

} наглядной систематизации и классификации

Слайд 5

Графические схемы как инструмент работы с информацией

} Лавинообразный рост информации требует от человека навыков работы с книгой, справочной и другой литературой, с цифровыми информационными источниками, с распределенным информационным ресурсом сети Интернет.

} Эффективная работа с большими информационными объемами требует развития мыслительных умений высокого уровня, включающих:

◦умение осмысленно учить материал, выделяя в нем главное и отбрасывая второстепенное;

◦умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и т.д.;

◦умение построения рассказа, ответа, речи, аргументирования;

◦умение формулирования выводов, умозаключений; умение построения плана действий, самостоятельного принятия решения и т.д.

} Мощным визуальным инструментом развития перечисленных умений и навыков являются разнообразные графические схемы - разновидность информационных моделей, навыки построения и исследования которых в наши дни относятся к разряду общеучебных и систематически формируются на уроках информатики и ИКТ.

Слайд 6

Кластер

Термин «кластер» происходит от английского «cluster» – гроздь, скопление.

При построении кластера

}в центральном овале располагают ключевое понятие;

}в овалах второго уровня – понятия, раскрывающие смысл ключевого;

}в овалах третьего уровня идет детализация понятий, упомянутых на предыдущем уровне.

Слайд 7

Кластер. Пример задания

} Внесите недостающие надписи в схему.

Слайд 8