Информатика в начальных классах

Страница
2

В третьем классе учащиеся знакомятся с видами информационной деятельности.

Компьютерная составляющая обучения состоит в первичном знакомстве с основными внешними устройствами компьютера, ознакомительной работой с простейшими обучающими программами игрового характера.

Учащиеся обучаются элементам клавиатурного письма, графического интерфейса, учатся пользоваться манипулятором «мышь», узнают о видах информационных объектов, большую часть занятий составляют задания, использующие технические средства обучения (ТСО).

Слайд 8

Рекомендуется выделить следующие этапы урока

• проверка домашнего задания (до 5 минут),

• изучение новой темы (примерно 7 минут, с использованием технических средств обучения, в том числе телевизора, компьютера),

• закрепление материала (около 7 минут),

• практическое или проектное задание (примерно 10 минут с использованием технических средств обучения и инструментов исследовательской и конструкторской деятельности, с использованием одного компьютера в классе в качестве электронной доски в режиме эстафеты, выступления),

• обсуждение результатов (5 минут).

• В течение урока необходимо проводить физкультминутку (1-3 минуты).

Слайд 9

Для проведения уроков информатики в компьютерном кабинете возможно привлекать дополнительное оборудование:

мультимедийный проектор;

профессиональное серверное оборудование.

принтер;

сканер;

колонки компьютерные;

графический планшет для рисования;

цифровой фотоаппарат или видеокамера.

Слайд 10

Обучение информатике в начальной школе подготовит учащихся к самостоятельному использованию в учебной деятельности информационных источников, сформирует элементарные умения работы на компьютере, подготовит к работе с информацией с использованием средств коммуникаций, расширит круг понятий и кругозор учащихся в области ИКТ.

Важно, что практические задания и проекты, которые учащиеся выполняют в начальной школе по курсу информатики, позволят им получить опыт учебной деятельности с использованием ТСО и средств ИКТ и применить его при выполнении подобных заданий по другим предметам.

Это способствует вхождению учащихся в информационное образовательное пространство.

Слайд 11

Спасибо за внимание!